لكل من يهمه الأمر

**أشجان يمامة** · #1 28-05-2001, 22:42

اعذروني ولكن قد فاض بي الكيل لما أرى وأسمع وحقوق لهذا الصغير تنتهب وتسلب ... فاقبلوا مني هذه الكلمات.

لك أيتها الأم الحنون ……

لك أيها الأب الفاضل ……

لك أيها المربي الأمين ……

إلى كل من يهمه أمر الطفل، أهدي هذه الكلمات عل وعسى أكون قد أصبت فيما سأذكر.

هل للطفل أعصاب تتلف أحاسيسه وتعرقل نموه ؟ هل من الممكن أن يقع فريسة لصراعات نفسية داخلية ؟ هل لمحيطه أثر في صياغة إنسان المستقبل؟
جميعنا كنا أطفال وجميعنا أيضا مر بمراحل نفسية في مرحلة الطفولة ربما تكون صعبة وقاسية وآثارها مستمرة أو ربما تكون عارضة تزول بزوال السبب. إذا الطفل مجموعة من القواعد التي تبنى عليها شخصيته المستقبلية. فالأسرة والمدرسة والمجتمع هي أركان أساسية تساهم في صياغة شخصية الطفل ، فإن اختل أي ركن منها نرى أن هذا البنيان (الطفل) قد تداعت جوانبه وآل للسقوط. فالطفل يتأثر بكل ما يحيط به، فإن شعر بأنه غير آمن في المحيط الذي يعيش فيه ، سيتأثر بذلك تأثرا بالغا والمعلوم لدينا هو أن الطفل الوحيد الذي يكون وحيد أسرته لا يتفاعل بنفس الطريقة التي يتفاعل بها طفل آخر لديه اخوة وأخوات. والطفل الذي لا يكف أبواه عن التشاحن لا تكون أبواب الدنيا مفتوحة له على مصارعها كطفل امتازت علاقة أبويه بالتفاهم والانسجام وواضح كلما كان جو الطفل هادئ لديه الفرصة ليؤدي فروضه المنزلية بشكل أفضل وينمو صحيحا معافى لا يشكو من أعصابه، بعكس الطفل الذي يراجع دروسه في جو صاخب ملتهب يرتعد فزعا من الأصوات الزاجرة ويخشى أن يناله من الخصام طرف. لذا فإن شخصيتنا تعتمد بشكل كبير على مرحلة الطفولة، وكذلك جهازنا العصبي. إن الحديث عن الطفل من أصعب المواضيع وأكثرها حساسية. هناك من يسعى للاتجار بهذا الكائن الصغير وهناك من يهمله ولا يعطيه أية أهمية ولكن دعوني أقول لكم رحمة يا أولي الأمر بهذا الكائن الصغير ، الذي لا ذنب له سوى أنه وجد في عالم يسعى وراء الماديات والشهرة فلنقف عن الكلام والخطب ولننفذ ما نقول … فقط . وليفكر كل من يعقل في هذا النداء ؟…… من أفواه صغارنا الأبرياء
"نريد لنا كوكب … كوكب أطفال … كباره صغار … بالطول .. بالعرض الأرض لنا " هذا النداء من هؤلاء الصغار، الذين يطلبون حقهم في الحياة ، بشكل طبيعي فكيف لنا أن نرد عليهم ونحقق مطلبهم ؟……

**عبود** · #2 29-05-2001, 09:50

كلامك صحيح
فمن يلبي النداء

و في خضم الحديث عن الجو حول الطفل فأنا أرى أن جو المدرسة بجانب تعليمها للطفل جانب خطر عليه من أشياء كيره قد لا يتعلمها في البيت و يتم تعليمه اياها من أنداده في السن و تكون طريقة خاطئ تنجم عنها سلوكيات سلبية خطره.

فأرجوا أن يقوم المدرس و المدرسة الذي ألقيت على عاتقهم هذه المهمه بمراقبه الأطفال

:) تحياتي :)

**البدر** · #3 29-05-2001, 16:51

بسم الله الرحمن الرحيم
شدني هذا الموضوع فاحببت ان اشارك فيه:

الطفل هذا الكائن الرقيق منذ ان يبداء في هذه الحياه وهو معتمد على المحيطين به ،،،،،،،، فإذا كان الجو العام الذي ينشاء فيه هذا الطفل قائما على المحبة والامان والتربية السليمه القائمة على الدين الاسلامي الحنيف وسنة النبي- صلى الله عليه وسلم- فان هذا الطفل عندما يكبر في جميع مراحل طفولته فسوف يكون محبا للأخرين اجتماعيا ......وإذا كان الاب أو الأم قدوة صالحه لهذا الطفل فإنه سوف يكون هو بدور قدوة صالحة للأخرين من اقرانه وبني سنه...
اما دور المدرسه في هذا الشأن فهو كبير خاصة ان الطفل يقضي في المدرسة وقتا اطول مما يقضيه في البيت.ويتعرف على نماذج من السلوك قد يكون يراها لأول مرة....هنا ياتي دور المعلم في بيان السلوك الصحيح الواجب على كل طفل اتباعه.والتمكسك به.فدور المدرسه هو تعديل السلوكيات الخاطئه او الغاها من حياة الاطفال.وهو ليس بالعمل السهل ......ولكن مع الصبر والتوجيه المحبب يكتسب الطفل العادات المرغوبه .
وكما نعلم يوجد في بعض انحاء العالم طفولة تعمل من اجل لقمة العيش ......فاين هي الدول التي تصرف مئات الملايين من النقود على التسليح وعلى لا تستطيع ان تصرف بضع مئات لتوفير حياة لائقة لهولاء الأطفال الذين هم سيكونون عماد هذه الدوله ورجالها...
ثم اين هي منظمات الطفوله من حقوق الأطفال المسلوبة امام اعيننا في بلادنا العربية مثل فلسطين والعراق....
وعلى العموم نتمى ان يجد الاطفال مكانا لائقا لهم على هذا الكوكب.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخوكم :البدر

**افـــ القمر ـــاق** · #4 29-05-2001, 22:58

آه اختاه
لقد ضربتي على وتر حساس
اطفالنا
فلذات اكبادنا
هم بنية المستقبل
الطفل مخلوق اكثر شفافية
و احساس من الكبار
والاطفال اكثر تأثراً بما يدور حولهم
وكل سلبية تمر حوله قد تؤثر سلبياً عليه
وتنعكس أثارها بشكل غير مرغوب
انا معك
فلنلبي نداء هؤلاء الابرياء
فانهم زينة الحياة الدنيا
ولنخلق لهم جواً مناسباً مريحاً
يتناسب و طبيعة فزيولوجية هذا الطفل
المخلوق اللطيف

أحسنت أحسنت اختي وهم
الحديث في هذا الموضوع كثير التشعب
لك تحياتي

**أشجان يمامة** · #5 30-05-2001, 01:03

اخوتي الكرام عبود ، البدر ، آفاق شكرا لمشاعركم الطيبة ولكن هل نترك قضية تمسنا هكذا وللعلم دور المدرسة اليوم أصبح جدا ضعيف ، لقد اختفى دور المربي بالمدرسة لعدم مبالاتهم بأبناء غيرهم فلم نهمل الأمر.

**شعلة** · #6 10-06-2001, 23:54

تحيتي لكم
أعتقد الحل المناسب لعملية التربية والتعليم بالنسبة للمعلم هو(( التدرج العكسي ))

المقصود هو كلما زادت الدرجة التعليمية للمعلم كلما نزل إلى مرحلة أقل من مراحل التعليم

نقول معلم لديه بكالوريوس في التربية يكون في المرحلة الإعدادية أو الثانوية إذا حصل على الدكتوراه ينزل إلى الابتدائية مع زيادة في الأمور المادية والاجتماعية

أهمية هذه الطريقة
تشجيع المدرسين على تكملة دراساتهم العلمية
تربية الأطفال تربية صحيحة لان المعلم ذو خبره

**أشجان يمامة** · #7 11-06-2001, 00:00

أخي شعلة قد أتعارض معك فيما ذكرت مع احترام لك ولكن هل للدرجة العلمية أيه أهمية في موضوعنا هذا وهل ننتظر الددرجة العلمية كي تربي أبناءنا ثم أنك ذكرت الناحية المادية ، هنا نحن لسنا بحاجة للمادة ولكن نحن بحاجة لقلوب ترأف بأبناءنا وان نعطيهم الأهمية كي نخرج بجيل يعتمد عليه .

**شعلة** · #8 11-06-2001, 12:56

أختي وهم

الحقيقة للدرجة العلمية أهمية كبرى في مجال التربية

شاهدوا هذه النقطة عندما يكون معلم أبنك أو معلمة أبنك دكتور في علم النفس التربوي كيف يكون تأسيسه للطالب؟
إذا أردنا تأسيس صحيح للأبناء في المدارس فلابد من تأسيس المعلم والمعلمة ولا يأتي هذا التأسيس الصحيح ألا بالعلم

بالنسبة للناحية المادية والمعنوية للدكتور إذا أردنا أن يكون معلم في المرحلة الابتدائية فهي مهمة لان الدكتور أكثر الأماكن في الدولة أهمية ترغب به .

هذه التجربة مطبقة كما علمت من أحد دكاترة التربية في اليابان وصلاحيات المعلم أكثر من صلاحيات ولي الأمر نفسه وتعتبر مهنة التعليم لديهم من أرقى المهن في جميع النواحي

**أشجان يمامة** · #9 11-06-2001, 17:18

أخي كل ما ذكرت هو صحيح ولكن لو طلبت منك ان تقوم بجولة في جميع مدارس الدولة وأن تتطلع على جميع المناهج لجميع المراحل الدراسية بالدولة وأن تقوم بعملية مسح واستطلاع لآراء الطلبة في حالهم مع التربية والتعليم وقم باستطلاع آخذ لرؤية جودة المعلمين وانظر هل بإمكانك تطبيق ما رأيته قد طبق في اليابان حينها ستعلم ما أقصد أشكرك

**شعلة** · #10 11-06-2001, 18:42

أختي وهم

 إذا أردن أن نصل مثل اليابان فأمامنا خطوات كثيرة
الوزارة تبذل الجهود لتطوير العملية التعليمية ولكن دعونا نكون واقعين هل بإمكان العملية التعليمية أن تتقدم بشكل كبير في عمر دولنا مقارنة مع الدول المتقدمة التي طبقة النظم الحديثة في التربية والتعليم منذ مده طويلة.

نحن فقط نريد خطوات عملية من الوزارة والمجتمع والهيئة التعليمية والعائلة التي ينشأ فيه الطفل هي دائرة متصلة ومتشابكة .

المهم أننا نبدأ

 نقاط كثيرة منها
 تفعيل دور الأسرة في العملية التعليمية
تفعيل دور المجتمع في الربط بين ما يخذه الطالب في المدرسة وما يشاهده في المجتمع
تفعيل دور المدرسة بأشياء كثيرة جداً
تفعيل دور المربي في الدواة المستمرة
والأساس في هذا كله القيادات العليا في الدول

**أشجان يمامة** · #11 12-06-2001, 00:02

أعلم بأنك تحلم بالنهوض والجميع يحلم ويتمنى ولكن لو رأيت ما رأيت وسمعت ما سمعت انا من الطلبة ومعاناتهم لكنت وقعت على ما وقعت أنا عليه وللجميع أقول التربية تحاول وعلينا نحن أيضا حتى لو كان كل على حده المهم ان نحاول ولابد أن تكون البداية من المنزل .